为什么说晋级人辛苦而不痛苦?他们的快乐从何而来?

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2016-09-19 09:23:11 来源: 神州加盟网 有1732人参与
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  晋级的快乐景观

  景观一:工作中的快乐

  晋级老师的工作主要做学生托管,兼有培训、一对一及其它工作。仅学生托管这一项,涵盖管护学生的安全、学习、娱乐、生活、品行、健康六大方面,就已经够琐碎了,再加上其它工作,就更加繁杂。晋级老师在这些工作中,始终以快乐的心态,心情愉快地干着各自的活儿。这种景观,除了现场感受,便是去读他们的《今日感动》文章了。本章这方面的文章不少,像朱烨的《用微笑面对生活》,程娟的《带着微笑前行》,詹雪的《让工作更快乐》……让读者看后,都似乎能看到她们那开朗活泼的面庞。尤其是秦梦的《一群“疯女人”》,简直把晋级晨光校区的五个女教师,写得如同光彩夺人的五位仙女一般。她们那意气风发的青春气息,似从字里行间,扑面而来。

  景观二:痛苦中的快乐

  晋级老师也在工作、生活中,遇到过、并将继续遇到各种酸咸涩辣。但大家以苦为乐,苦中寻乐,以至成天总以乐观统领全天的心情。打电话被人骂了怎么办?贴海报遭人撵了怎么办?带托管被家长埋怨了怎么办?甚至今天是“零工资”或“负工资”怎么办?快乐,快乐,还是快乐!没有翻不过的山,没有趆不过的坎!任何问题的“发生”,都会给“发展”创造机遇。这方面的《今日感动》文章也并不少。像曹立明的《快乐蕴藏在每一个瞬间》,周成成的《一个人的第二财富,就是好心态》,梁丽的《人要活得快乐精彩》,都是涉及这方面的心理调节文章的。有意思的是,我的那篇《误机的自我感动》,在晋级直营校的Q Q群里发了后,还有不少跟贴的。本章也选了一篇,叫《对窦总延误登机的转念之想》,大家也可以聊为一读。

  景观三:师生间的快乐

  晋级有一个对外销售的教育服务产品,叫“快乐学习法”。这是晋级在传统双休日、寒暑假培训项目上,创造的特色,分为野外大课堂、报告会、夏冬令营假日行、亲子运动会、快乐大课间、课堂小游戏六大操作模式,让师生在培训中共同创造学习的快乐。从2004年到2011年,晋级用了8年时间的探索,编写了数十万字的教程,出版了6套教材,才将其产品定型。从2012年售起,连同加盟校的“搭送”一起,现在已售出近千套。晋级就是这样,不仅把快乐操作成了健康师生身心的健身法宝,还将其打造成了商品。

  景观四:活动中的快乐

  从2010年起,晋级就正式把“快乐经营企业”列为企业文化建设的重要内涵。当时,主要是在老师和学生中,展开了“快乐你我,快乐晋级”的快乐之星评比活动。后来,内容更加广泛和完善。归纳起来,一共有:

  1、“快乐你我,快乐晋级”的“快乐之星”评比活动;

  2、师生共跳晋级之舞《我相信》活动;

  3、每日计时跳绳比赛活动;

  4、月度例会登台娱乐活动;

  5、季度演讲比赛活动;

  6、消夏晚会、篝火晚会活动;

  7、学期趣味运动会活动;

  8、年终团拜演出庆祝活动;

  9、跳绳比赛;

  10、年终团拜;

  11、篝火晚会。


  舞蹈中飞扬,篝火中绽放。


  户外拓展,突破自我。


  跳神比赛,别样精彩。


  演讲比赛,提升自信。


  年终团拜会,晋级家人齐相会。


  爬山比赛,赛出青春风采。


  长跑比赛,冬日里的爱。



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